Само две-три са желаните училища в София за първи клас
Молбите за кандидатстване в 1-и клас в София за най-търсените учебни заведения са 2 и 3 пъти повече от оповестените места за банкет. Това сочат данните едвам в средата на акцията по приемане на заявки за образователната 2018/2019 година Тя започва на 16 април и ще завърши на 16 май. Първото класиране би трябвало да е готово на 21-22 май.
Родителите в действителност подават молби на 2-3 места. Випускът в София е по-малък от миналогодишния с към 500 - 12 000 деца. И предходната година всички първокласници бяха обхванати, няма заплаха някой да остане без място, увериха от министерството на образованието. За страната випускът е към 60 000. Основен аршин тази година е правилото на уседналост. Класирането върви по групи. Първо са децата с непрекъснат или сегашен адрес наоколо до учебното заведение, който не е променян за последните 3 и повече години.
В търсеното 51-о приблизително учебно заведение “Елисавета Багряна ” ще бъдат признати 96 първокласници в 4 паралелки, както е по традиция от 5-6 години. Досега подадените молби са повече от 200, половината обаче са от така наречен четвърта група, което значи, че не са от региона, изясни шефът Асен Александров. Тези, които дават отговор на правилото на уседналост, са почти колкото местата.
Около 380 са молбите до момента за столичното 18-о учебно заведение “Уилям Гладстон ”. Там приемът ще стане в 7 паралелки с 22 места. На ден идват сред 45 и 60 родители, сподели директорката Величка Стойчева. През последните 3 години сред 595 и 680 са били претендентите.
В 32-о учебно заведение “Св. Климент Охридски ” ще одобряват 6 паралелки с по 22-ма първокласници. Досега молбите са сред 450 и 500. В началото родителите са по-активни, към края на акцията е по-слабо, разяснява директорката Нели Костова. Според нея дребна част от претендентите дават отговор на критерия за уседналост.
В 134-о приблизително учебно заведение “Димчо Дебелянов ” (известно като еврейското - б.а.) ще одобряват 3 паралeлки с по 28 първокласници, което е над норматива. Там комисията ще завърши работата си на 4 май. Няма да се отвори банкет по спомагателни критерии, тъй като местата ще бъдат запълнени от заложените от учебното заведение. В 134-о учебно заведение не одобряват по териториален симптом. С позволение на МОН се одобряват деца от цяла София. С приоритет са децата, които употребяват конституционното си право да учат майчиния си език - иврит. Те са от предучилищните подготвителни групи на учебното заведение.
Проф. Божидар Ангелов, декан на Факултета по начална и предучилищна педагогика на СУ твърди, че учебното време в детската градина е повече, отколкото в 1-и клас. Предполагам, че ще има реакции против тестванията за учебна подготвеност. Ако се огледа обаче Законът за предучилищното и учебното обучение, там ясно е казано, че резултатите на децата би трябвало да се наблюдават. Това може да се прави благодарение на така наречен познавателни книги, създадени в системата по обособените посоки.
Министерството е добавило в наредбата “чрез типов тест за установяване на готовността на детето за постъпване в учебно заведение ”. В момента в нашата процедура има задоволително стандартизирани проби, като преди всичко бих загатнал тези на сътрудниците, които са работили под управлението на починалия някогашен заместник-министър и декан на факултета ни проф. Георги Бижков. Това е тест за учебна подготвеност, който прави прелестна работа. Не се предлага някакъв съответен или народен тест, тъй като се търси избягването на външното оценяване. Дава се право на учителите да изберат метода, по който да уточнят или да отразят готовността за учебното заведение във връзка с главните достиженията на децата - във физическо, познавателно, езиково, обществено и прочувствено развиване. Това няма да провокира някакви проблеми, от теста не зависи дали децата ще отидат в 1-и клас.
През цялото престояване на детето в детската градина се води детско портфолио, негово персонално дело. С тези данни детето постъпва в 1-и клас, само че не посредством тях. Учителят в началния стадий би трябвало да има взор за обособеното дете, нищо повече. Това не е нещо съдбовно, въпреки че допускам, че ще зародят съмнения кой ще го прави, кой го е направил - както постоянно. Странно съгласно мен е друго - че образователното време в детските градини се усилва на 36 седмици. А в 1-и клас те са 32. Ако детето стартира на 15 септември в детската градина и свършва на 31 май, ще излезе, че образователното време е повече, в сравнение с в 1-и клас.
Това са част от въпросите, които учителите могат да употребяват при теста за учебна подготвеност в частта, която демонстрира обикновени понятия за езиково развиване. Тестът за учебна подготвеност в детската градина не служи за слагане на оценка на децата или за вход в 1-и клас. Тестът е записан в план за корекция в наредбата за предучилищното обучение. Фина моторика демонстрират някои задания, в които да вземем за пример се изисква да се прерисуват фигурки на празното място до всяка. Има задания за количествени показа като: какъв брой са гимнастичките на картинката; коя е формата, в която е изпечен сладкишът.
Участват най-вече преподаватели от факултетите по начална и предучилищна педагогика. Учителите могат да изберат който и да е типов тест за готовността за учебно заведение. Министърът няма задължения да утвърждава или да утвърждава подобен тест, значимо е само да е типов, с цел да има съизмеримост на резултатите, обясниха още от МОН.
От столичното 119-о приблизително учебно заведение “Акад. Михаил Арнаудов ” пък ни предоставиха образцов тест. Създаден е от психологическия консултант Мария Михайлова. (Виж картинките горе.) “Тестът, който вършим при започване на образователната година, никога не цели оценка на познания, той единствено ни ориентира. С негова помощ разбираме какво е равнището на детето и има ли потребност от самостоятелна работа с него ”, изясни началната учителка Емилия Паламаркова. За да бъдат оптимално потребни на децата, учителите пускат нещо като анкета до родителите. В нея те дават отговор какъв брой деца има в фамилията, на каква възраст са, какви умения и стремежи имат самите родители. В анкетата те могат да споделят нещо, което е значимо класният началник да знае за детето им - дали е затворено, дали е имало проблеми с връзката в детската градина и така нататък
Инфо: www.24chasa.bg
